اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان قربانی قلدری

هدف از انجام این پژوهش، اثربخشی روش نگرانی مشترک بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان قربانی قلدری بود. روش این پژوهش آزمایشی از نوع پیش­آزمون-پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه­ی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول اردبیل در سال 94-93 که مورد زورگویی قرار گرفته بودند، تشکیل دادند. سپس با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس 15 نفر از آنها به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل انتخاب شده و به پرسش نامه­های اضطراب افسردگی و استرس لویندا (dass) و پرسش نامه شادکامی آکسفورد (ohq) پاسخ دادند. جلسات مداخله برای هر نفر، به صورت انفرادی به همراه افراد قربانی، قلدر و اولیای مدرسه برگزار شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که روش نگرانی مشترک بر باور­های اضطراب، افسردگی، استرس و شادکامی دانش آموزان گروه آزمایش را هم در مرحله پس آزمون و هم در پی­گیری تأثیر داشته است. بنابراین نتیجه گرفته می­شود که بهتر است برای کاهش مشکلات دانش­آموزان قربانی قلدری، از روش نگرانی مشترک استفاده شود.